Curso Formación de Formadores

Objetivos

Al final del curso, los alumnos estarán en condiciones de:

• Programar, impartir y evaluar una acción formativa, aplicando los fundamentos básicos de la programación, impartición y evaluación de acciones formativas.
• Conocer y aplicar los métodos, recursos, formas y estilos de docencia que faciliten el éxito del proceso de enseñanza-aprendizaje.

Dirigido a

• Todas las personas que desarrollen o pretendan desarrollar su actividad profesional en el ámbito de la formación no reglada, bien en las propias empresas para impartir formación interna a los trabajadores, o bien en centros o entidades que impartan formación profesional para el empleo, tanto para trabajadores en activo, en situación de desempleo, así como para colectivos especiales.

Requisitos

• No existen requisitos previos para preparar este curso, aunque se recomienda cumplir con la titulación homologada (técnico superior o universitario) o experiencia acreditativa que demuestre superar los objetivos de este curso.
• Es deseable que los participantes tengan una clara vocación docente.

INDICE

Unidad 1 – El proceso de enseñanza – aprendizaje

• Introducción
• Mapa conceptual
• El aprendizaje y la formación de personas adultas: objetivos, características y tipos. Estilos de aprendizaje
• El proceso de enseñanza-aprendizaje
• Agentes implicados en el proceso de enseñanza-aprendizaje
• Los objetivos en el proceso de enseñanza-aprendizaje

Unidad 2 – El formador/la formadora. Habilidades docentes

• Introducción
• Mapa conceptual
• Perfil y funciones de la persona formadora
• Habilidades docentes
• Estilos docentes

Unidad 3 – El grupo de formación

• Introducción
• Mapa conceptual
• Definición de grupo
• Etapas en la formación de grupos
• Principales características de un grupo de formación
• Roles del grupo de formación y estrategias de actuación
• Dinámicas y Técnicas de dinamización grupal
• Coordinación y moderación del grupo

Unidad 4 – Los entornos de aprendizaje

• Introducción
• Mapa conceptual
• Internet en el ámbito educativo
• Las Plataformas Virtuales de Aprendizaje
• Utilización del aula virtual
• Proceso de la Acción Tutorial en Acciones Formativas online
• Aplicaciones más frecuentes en la formación en línea

Unidad 5 – Recursos y materiales didácticos

• Introducción
• Mapa conceptual
• Recursos, medios y materiales didácticos
• Principales medios y recursos didácticos
• Criterios de selección de recursos, medios y materiales didácticos

Unidad 6 – Programación de acciones formativas

• Introducción
• Mapa conceptual
• La programación didáctica de acciones formativas
• Características básicas de la programación y del proceso de programación
• Elementos de una programación
• Instrumentos útiles en programación

Unidad 7 – La evaluación y el seguimiento del proceso de formación

• Introducción
• Mapa conceptual
• La evaluación del proceso de enseñanza-aprendizaje: concepto de evaluación
• Planificación de la evaluación: agentes intervinientes
• Modalidades de evaluación en función del momento, agente evaluador y finalidad
• Establecimiento de criterios e indicadores de evaluación
• Seguimiento y evaluación de las acciones formativas

Modalidad Online

• Nuestra metodología online ofrece la flexibilidad de formarse desde cualquier lugar, con las mismas ventajas que las clases presenciales.
• El Campus de formación de EPIM Educación permanece abierto las 24 horas del día y refleja todos los elementos pedagógicos y didácticos necesarios para un proceso formativo.
• Tres enfoques para tomar nuestros cursos: – Sin Tutor, Con Tutor Asíncrono (no hay clases) y con Tutor Sincrónico (asistencia a clases virtuales)
• Nuestro Centro de atención al estudiante en EPIM (CAE) dará asesoramiento a los alumnos durante, y después de su formación, con un mail directo a nuestra secretaria@epim.es

Recursos Didácticos para el Alumno

 Epim Educación para profesionales dispone de múltiples recursos didácticos que pone a disposición de cada alumno. Estos son los más significativos que utilizamos en la mayoría de nuestros cursos:

• Clases online grabadas con docentes expertos en cada materia.
• Videos explicativos.
• Manuales PDF con el contenido de cada materia.
• Casos prácticos.
• Contenidos multimedia.
• Ejercicios prácticos.
• Servicio de tutorías para resolución de dudas.
• Evaluaciones online.
• Foro de debates.
• Networking.

Conoce más sobre EPIM Educación Profesional

• EPIM Educación Profesional es una Institución privada no reglada que ofrece Cursos, Postgrados y Máster Online, no oficiales o no reconocidos por el Ministerio de Educación Español. Los títulos propios de EPIM permite a los alumnos obtener una especialización que les ayude a alcanzar las metas en su ámbito laboral o nuevas expectativas profesionales.
• Se trata de la primera Institución Educativa Española que tiene como misión generar empleo mediante la diversidad en el perfil del Instructor, agregando a la enseñanza la experiencia implementativo del conocimiento adquirida en el sector privado empresarial.
• EPIM está especializada en los siguientes ámbitos de la gestión empresarial: Dirección y Gestión General, de Marketing y Ventas, de Recursos Humanos, Operacional y Financiera en diferentes Industrias y sectores.

Modelo Diploma Cursos emitido por EPIM

Los cursos tomados con Tutor emiten un certificado de finalización, mientras que los tomados sin Tutor reciben un certificado de asistencia.

Titulo propia – No Oficial

• ¿Qué significa Título Propio o Título Privado? Es una titulación académica o título académico otorgado y acreditado por la Institución Educativa que lo emite después de la terminación exitosa de algún programa de estudios propio de esa institución, pero que no está regulado.
• ¿Qué significa que no es reglada? Este término suele utilizarse para denominar más concretamente a algunas distinciones de rango universitario, normalmente de postgrado, cuya aprobación no ha sido regulada por el Gobierno Español.
• Enseñanza que no conduce a la obtención de un Título con valor oficial» (art. 4.4 Decreto 84/2004, de 13 de mayo, de la Comunidad de Madrid).